1
、活动：根据讨论的结果 ，我们分小组按计划到校园内进行观察
，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）

2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？

落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶 ，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大
，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？

四 、记录一种植物的变化情况

我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？

就这样一直观察你所选择的那棵树或草 ，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次
，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？

我的____________变化记录表

树干

树冠

叶子

其他

粗细

树皮

落叶数

颜色

大小

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

这样坚持下去 ，我还可以知道大树一年四季中的变化
。

板书设计：

教学后记：

第七课 植物的共同特点

教学目标

科学概念：

植物按生存的环境不同
，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分
、阳光、空气和营养 。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命
。

植物的共同特征是：生长在一定的环境里 ，都需要水分 、阳光
、空气和营养
，都会生长发育，都会繁殖后代 ，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：

运用比较的方法获得有关共同特征的认识 。

情感、态度 、价值观：

通过对植物寿命的认识
，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律
。

教学重点了解植物的一些共同特点。

教学难点通过阅读资料来总结植物的一些特征 。

教学准备

教师：水生植物和陆生植物的 ，植物一生的；

学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸
。

教学过程

一
、比较陆生植物和水生植物

1、回忆：