四 、活动总结

　同学们!我们都有自己的家
，动物也有自己的家，那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对 ，我们不但要爱动物的家
，更要爱大家的家 。

　活动延伸：

　师在区角里投放一些空盒子
、瓶子、干草之类的废旧物品，请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家
。

　每种小动物都有属于自己的家 ，我们每个小朋友也都有不同的家
，但是你们知道吗？所有的动物 、植物还包括我们人类，都有一个共同的家 ，是什么呀？

　附诗歌：

　温暖的家

　清清的小河是鱼儿的家
，

　茂密的树林是小鸟的家，

　肥沃的泥土是蚯蚓的家 ，

　美丽的花园是蝴蝶的家。

　它们都有自己温暖的家，

　保护好我们自己的环境
，

　就是保护人和动物的家 。

　整体分析：

　整个活动从“目标设定--活动准备--活动流程--活动反思”这四大要素中，都能体现老师研究的细致和认真。

　目标的设定是一个阶段目标 ，所以设计的比较周全
，涵盖了技能
、情感态度、习惯培养，并根据本班幼儿的实际情况确定 ，虽然有一定的难度
，但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的
。

　活动反思

　活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有 ，并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置
，就会更清晰 。活动流程整体完成质量不错
。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础 ，在让幼儿亲自动脑想一想 、亲自动手做一做
、亲自动口说一说时
，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真 ，并能大胆想象 、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能