2 、优化课堂教学内容和结构 ，以三大文化为主题安排教学活动
，以六大学习任务群为依据安排教学内容，在单元教学中扎扎实实地落实好学生语文核心素养的培养
。

　3
、扎扎实实地落实好四学段学业质量标准 ，保证把学生核心素养培养落到实处。

　4、加强学习
，强化语文教学实践，不断总结 ，把语文课程标准落到实处 。

　总之，今后我将继续研读新课标
，指导自己更好的投入工作
。关注课标，就是关注教育的未来。

　今天有幸聆听了教育界大咖xx师范大学xx教授的线上讲座 ，她是真正懂语文 、懂孩子
，还能站在未来看教育的人 。

　她先就2011年版和2022年版课标目录进行了一番对比，从大方向告诉我们引导学生在语文学习过程中 ，要培养其爱国主义、集体主义
、社会主义思想道德
，逐步形成正确的世界观、人生观 、价值观
。再深度剖浙了此次新课标的五个主要变化，分别是强化了课程育人导向
、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准 、增强了指导性和加强了学段衔接。

　听完xx教授的分享 ，我最大的感受是
，她实际上是在解读语文学科的改革定位是什么，只有重新认识了语文教育的价值 ，作为一线的我们才能理解该怎么带孩子
，该为孩子提供什么样的课堂和资源引导 。通过语文学习，构建素养型语文课程目标 ，继承和弘扬中华优秀传统文化
、革命文化、社会主义先进文化，建立文化自信
。我们要关注语文学习任务群的内部结构
，关注义务教育阶段各学习任务群是多重对应 、相互交叉
、渗透的关系