，使广大教师认清此项活动的意义
。统一认识，使读书逐渐成为教师自身成长的需要 ，成为教师自发的行为。各年级组再充分利用年级会议时间
，对读书活动进行具体要求，教导处在第六周教学六认真检查时对教师读书情况也一并予以检查 。

　三、确定书目 ，相互研讨
。根据县局安排和本校具体实际
，我们确定了全体教师的必读书目为《给教师的建议》 、《陶行知教育文集》，人手一本。学校统一订购发放 。另外 ，学校要求教师自选1—2本教育教学理论书籍进行阅读。利用征订09杂志的机会
，要求教师每人至少订阅一本教育教学类报刊杂志
。教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得。充分利用如东教育信息网和南通教育网 ，鼓励教师参与读书论坛活动 。

　四
、积极推进，纵深拓展
。为促进此项活动不断深入开展
，学校举办了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这一活动 ，让教师积极参与新课改研究
，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进教师读书研究，提升专业素养 。比如这次“金帆杯 ”征文活动 ，我们就积极组织
，动员教师参加，要求近三年工作的教师必须人人参与 ，撰写论文
，一时间，许多教师到教师阅览室借阅教育教学类的报刊 ，到图书馆借来教育类的书籍做摘记
。这次活动
，我校供有60多篇论文送交参赛，并获得了组织奖。

　五、营造氛围 ，凸显人文 。为进一步转变教育教学理念，全面